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Language : portuguese Subject : ensino fundamental Subject : curriculo Subject : ethnomathematics فلترة بواسطة : مؤلف

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Academic Journal

Mulheres, matemática e a proposta curricular das 'escolas de primeiras letras': uma perspectiva da ética discursiva habermasiana

Authors : Peralta, Deise Aparecida

Subjects: Ensino de matemática; Currículo; Gênero e sexualidade

Source: Ciência & Educação (Bauru). January 2022 28

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Academic Journal

Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática

Authors : Postingue, Thais Paschoal; Peralta, Deise Aparecida

Subjects: Formar para Avaliar; Avaliação; Currículo

Source: Bolema: Boletim de Educação Matemática. December 2020 34(68)

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Educação Profissional nos EUA: traços históricos, legais e curriculares

Authors : Peralta, Deise Aparecida; Dias, Ana Lucia Braz; Gonçalves, Harryson Junio Lessa

Subjects: Educação Profissional; Legislação; Currículo

Source: Educação & Realidade. September 2018 43(3)

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Between the system and the world of life: a discussion on the perception of Professional Education teachers in the curricular implementation of “Novotec Integrado” ; Entre o sistema e mundo da vida: uma discussão sobre a percepção de professores do Ensino Profissional na implantação curricular do Novotec Integrado

Authors : Lima, Claudemir Monteiro; Peralta, Deise Aparecida

Subjects: Currículo; Habermas; Ensino Profissional

Source: International Journal for Research in Mathematics Education; Vol. 12 No. 1 (2022): jan./apr.; 118-137 ; Revista Internacional de Pesquisa en Educación Matemática; Vol. 12 Núm. 1 (2022): ene./abr.;

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Academic Journal

Mathematics Teachers and Curriculum: Authors or Actors?

Authors : Peralta, Deise Aparecida; Pacheco, José Augusto; Palanch, Wagner Barbosa de Lima ...

Subjects: Educação Matemática; Filosofia; Currículo

Source: ACTA SCIENTIAE; v. 23, n. 8 (2021): Special Issue - Curriculum and Mathematics Education; 68-101 ; 2178-7727

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Avaliação da Aprendizagem como Elemento Curricular nas Licenciaturas em Matemática das Universidades Estaduais Paulistas: uma carência declarada.

Authors : Postingue, Thais Paschoal; Peralta, Deise Aparecida

Subjects: Formação de Professores de Matemática; Currículo; Avaliação

Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 11 n. 27 (2018): Perspectivas da Educação Matemática ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Academic Journal

The Rationality Underlying in Curricular Implantation Processes: a Habermasian Look at Reports of Mathematics Teachers ; A Racionalidade Subjacente em Processos de Implantações Curriculares: um Olhar Habermasiano sobre Relatos de Professores de Matemática

Authors : PERALTA, Deise Aparecida; SILVA, João Ricardo Neves da; PACHECO, José Augusto Brito

Subjects: Curriculum; Theory of Communicative Action; Mathematics Teachers

Source: Educação em Revista; v. 19 n. 1 (2018); 33-52 ; 2236-5192 ; 1518-7926

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Nísia Floresta: uma voz por reconhecimento das mulheres na história do currículo

Authors : Peralta, Deise Aparecida

Subjects: Feminismo; Currículo; Teoria crítica

Source: Zetetike; Vol. 30 (2022): Publicação Contínua; e022013Zetetike; v. 30 (2022): Publicação Contínua; e022013ZetetikéUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

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Necessidades formativas de professores de matemática para o uso de tecnologias digitais: uma análise curricular segundo princípios habermasianos

Authors : Guimarães, Eduardo Cortez; Postingue, Thais Paschoal; Peralta, Deise Aparecida ...

Subjects: Formação de Professores; Currículo; Licenciatura em Matemática

Source: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 13, n. 3 (2020)Revista Brasileira de Ensino de Ciência e TecnologiaUniversidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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Academic Journal

O impacto dos termos competências e habilidades na prática docente de uma professora paulista

Authors : Peralta, Deise Aparecida; Lopes Júnior, Jair; Gonçalves, Harryson Júnio Lessa

Subjects: Currículo; Educação Básica; Competências

Source: INTERFACES DA EDUCAÇÃO; v. 4 n. 10 (4): Professores, narrativas e conhecimento profissional: potencialidades formativas; 219-232 ; 2177-7691

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